Enriquecimiento con tecnología de ambientes de aprendizaje

[1] ¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?
Frente e a los procesos de innovaciones tecnológicas, se esgrimen tres premisas a tener en cuenta para entender la influencia de la tecnología en las organizaciones:

*El futuro inmediatamente cercano se puede predecir con cuidado y responsabilidad
*Las tecnologías que marcarán la pauta en los próximos treinta años ya existen y se pueden evidenciar sus efectos
*Las personas no cambian mucho: sus reacciones ante cambios políticos y sociales son muy lentos o no cambian

Teniendo en cuenta estas premisas se puede entonces acceder a nociones de futuro bajo seis enfoques:




El efecto de estas concepciones y cambios dentro de las organizaciones es que se encuentran más preparadas frente a la globalización, “las empresas son capaces de competir en igualdad de circunstancias en trabajos que requieren conocimiento” (Lozano, 2008), comenzar la innovación, la incorporación de las nuevas tecnologías posibilitará un gran abanico de oportunidades para el desarrollo organizacional.
Es importante tener en cuenta que existen riesgos como el de la seguridad de los conocimientos de las empresas, la vulnerabilidad y la pérdida de privacidad.

[2] ¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?
Definiendo, el aprendizaje híbrido, combinado o Blended Learning, Michael Fox (2002) lo conceptualiza como la “habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clases, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida del usuario”; Michael Kerres y Claudia De Witt (2003) son un poco más específicos al asegurar que el aprendizaje combinado se refiere a la “mezcla de diferentes métodos didácticos y formatos de entrega educativa”.
El término híbrido se da al aprendizaje combinado o educación mixta. Margaret Driscoll (2002).comenta conceptos el aprendizaje combinado:
a) mezcla de diferentes formatos de tecnología de la web,
b) combinar conductismo, constructivismo y cognitivismo,
c) Combinar videotapes, CD - Roms, capacitación On-line.


[3] ¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Con el cambio constante y cada vez más tecnológico de los medios de enseñanza para implementar en las aulas de clase, es imperativo para los docentes y estudiantes potenciar los diferentes estilos de aprendizaje que fortalecen las prácticas pedagógicas en beneficio de la educación y el desarrollo de las personas.
Es así como se retoman tendencias sobre los estilos de aprendizaje (De la torre, 1993; Guild y Garger,1998) que se deben tener en cuanta en el conocimiento de los alumnos y sus necesidades:



Para identificar dichos estilos de aprendizaje existen diferentes métodos como las entrevistas, el análisis de tareas, los inventarios, los test y la observación

Referencias bibliográficas.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 4, 5 y 6)

ES UN GUSTO COMPARTIR CON USTEDES

Inicialmente les regalo un link de una página que cuenta la experiencia Chilena. A mi me llamo la atención como perspectiva a futuro, espero les guste.

Me encanta que podamos compartir diferentes puntos de vista, por medio de esta herramienta tecnológica nueva para mi. Resalto el trabajo colaborativo como competencia que he tendio que mejorar constantmente en el ejercicio de ser estudiante de esta maestría. En mi profesión de Trabajdora social siempre he creído en la educación como base indiscutible del fortalecimiento de los proceoso sociales que apunten siempre al desarrollo sostenible; por eso ahora en mi rol de coordinadora de una institución educativa (en mi amado pais Colombia), siento que el "lenguaje" que puede potencializar el proceso de enseñanza con mis estudiantes es la tecnología. Gran reto para mi, cuando mi paradigma mental responde a la "Lengua, tiza y tablero" y debo renovarlo con el computador, el internet, los blogs, etc.

Se que no soy la única con este próposito y siendo este el principal punto en común entre ustedes y yo, mi compromiso radica en poner a su dispoción todo mi esfuerzo y empeño para juntos realizar el mejor trabajo posible: Educar y Aprender


SÍNTESIS DE LAS LECTURAS ASIGNADAS AL MODULO 1:
“PERSPECTIVAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN”


Un nuevo modelo educativo centrado en la persona
Es básico enmarcar el que hacer educativo en un Modelo que de norte a todo el proceso. En este caso se retoma el modelo educativo Centrado en las personas que interrelaciona seis niveles compuestos por varias variables:

Se genera entonces un cambio de paradigma pues la atención se centra en el alumno y en las relaciones que establece con todas la variables expresadas en el modelo y no en el poder del docente como transmisor de conocimiento.
Se propone además pensar en la escuela como una institución de servicio social que forma a personas con conciencia ciudadana, es decir va mas allá de la formación de sujetos en competencias del hacer, trascendiendo además en el ser.

 Hacia una nueva sociedad del conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual
La formación de un ciudadano del conocimiento que posea un eficaz y eficiente desempeño depende de las modalidades que se ofrecen en una ciudad del conocimiento. Hoy al pasar de la preponderancia de los bienes tangibles a los intangibles (producto de la transición de la industrialización a la era del conocimiento), surgen nuevos conceptos que sustentan todo el paradigma de sociedad de conocimiento:

Surgen entonces conceptos como sociedad del aprendizaje, sociedad digital, sociedad inteligente que implican la implementación de Universidades virtuales donde se deben fortalecer las competencias del ciudadano democrático y del ciudadano de conocimiento.

 Gestión de la introducción de la Innovación tecnológica en educación
El proceso para la implementación de la innovación tecnológica implica una planeación efectiva, un análisis del costo beneficio, reconocimiento de riesgos, el tiempo que aplicación, los distintos grupos de usuarios, el soporte requerido y la velocidad de adopción; teniendo como factor esencial al recurso humano, es decir, a la sociedad.

En cuanto a los tiempos y grupos identificados en dicha implementación son: los pioneros, los innovadores tempranos, la mayoría temprana, la mayoría tardía y los rezagados.
En conclusión se deduce que la implementación de nuevas tecnologías no solo implica cambios de paradigmas educativos sino además administrativos.


Bibliografía:

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 2 y 3).

Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas. (Capitulo 2). Recuperado el 24 de enero, 2010 de
http://cursos.itesm.mx/courses/1/UV.ED5058L.1011.1/db/_23233482_1/Cap2%20MAlanis%20-TE_Trillas.pdf



CONCLUSIONES


ME SIENTO EN PAÑELES EN CUANTO A LA TECNOLGIA...

CREO QUE MIS ALUMNOS VAN MAS ADELNATE QUE YO!

- ¿Qué te han parecido las lecturas?
Las lecturas me han dado fundamentos generales en cuanto a la implementación de las TIC´S en los procesos de enseñanza y las implicaciones individuales y de contexto que ello implica, con sus beneficios y sus dificultades.

- ¿Qué te han aportado de nuevo?
Pienso que lo más importante es materializar los conceptos de Globalización y tecnología aplicados a la educación. Generalmente cuando se habla de estos temas aun se sienten muy ETEREOS, pero con todo lo encontrado en las lecturas se hace más cercano el concepto de Comunidad del conocimiento, es decir más clara su implementación en lo real, en lo inmediato.
No es fácil el cambio de paradigmas pero creo que en la actualidad es una NECESIDAD individual y colectiva insertarse en lo que se entiende como “la sociedad del conocimiento y la educación”, entendida así, es casi de inmediato cumplimiento adoptar las acciones necesarias para adoptar mecanismos que satisfagan dicha necesidad y formar a personas como ciudadanos democráticos y de conocimiento.

- ¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?
He sentado las bases para convertir en factibles, procesos de implementación de las TIC´S en mi institución.
Curiosamente existen algunos requerimientos tecnológicos que son subutilizados en mi colegio y creo entender que los docentes (al igual que yo) nos privamos del mundo del conocimiento por las aprehensiones y la falta de flexibilidad frente al cambio, producto tal vez del miedo a cometer errores y la evaluación que los otros hagan de eso.
Si nuestro compromiso es formar ciudadanos del conocimiento, inicialmente debemos convertirnos en ellos.